132 תיאור הקורס: חשיבה יצירתית שיטתית היא שיטה אקדמית ומעשית ללימוד כלים מעשיים לחדשנות ולפיתוח מוצרים ושירותים חדשים. מטרת הקורס היא לספק כלים שיתמכו בביצוע פרויקטים באמצעות לימוד שיטת החשיבה היצירתית השיטתית ותוך שילוב ניסיון פרקטי יזמי מהתעשייה. השיטות הנלמדות בקורס יכולות לשמש לחדשנות ויצירתיות בכל תחום עיסוק. הקורס יסקור ויתרגל את חמשת הטכניקות של חשיבה יצירתית שיטתית, תחומים של קיבעון מחשבתי ודרכי ההתמודדות, ונושאים נוספים הרלוונטיים ליזמויות כגון יצירתיות במו"מ, יצירת ערך ללקוח, בחינת פלחי שוק רלוונטיים וכיוצ"ב . תוצרי למידה: לימוד השיטה באמצעות 5 טכניקות עיקריות; תרגול ויישום השיטה לצורך יצירת יכולת של ממש בתחום; התמודדות שיטתית עם קיבעונות תפקודיים ומבניים; מתן כלים לחשיבה יזמית ויצירתית. דרישות הקורס ומרכיבי ציון: 70% בחינה מסכמת עבודה בקבוצות- הסטודנטים יעבדו לאורך הקורס בקבוצות על פיתוח מוצרים ושרותים חדשים. מטלה ופרזנטציה ( 30% מהציון)- הכנת עבודה תוך שימוש בכלים שנלמדו, כאשר התוצר הוא מוצר חדש ושרות חדש. את המצגות והעבודה הסופית יש להגיש בזמן כמפורט בטבלה המצורפת מטה. שם הקורס: רפואת הפה במרפאה הציבורית שם המרצה: פרופסור יהודה צדיק 2( נקודות זכות) סמסטר: א' יום: שני שעה: 12:00-13:30 תיאור הקורס : הקורס עוסק בהצגה שיטתית של מקרים קליניים מתחום רפואת השיניים. הקורס מבוסס על הצגות מקרים של משתתפי הקורס, מתוך מטופלים שטופלו או נבדקו במרפאות שבהן הם עובדים. המקרים אינם חייבים להיות נדירים או יוצאי דופן; הדגש הוא על היכולת לזהות, לארגן ולהציג מקרה קליני באופן ברור, מקצועי ושימושי. במהלך הקורס ילמדו המשתתפים כיצד להציג את הרקע הדמוגרפי והרפואי של המטופל, התלונה העיקרית וצרכיו הטיפוליים, ממצאי הבדיקה הקלינית והרנטגנית, בדיקות עזר נוספות כאשר בוצעו, אבחנה או אבחנה מבדלת, תוכנית הטיפול, ולעיתים גם מהלך הטיפול ותוצאותיו. הקורס נועד להקנות למשתתפים מיומנות מעשית בהצגת מקרה לצרכים קליניים ואקדמיים: לצורך הפניה מסודרת של מטופלים, התייעצות עם עמיתים, דיון רב־מקצועי, וכן לצורך הצגה בכנסים כפוסטר או כהרצאה קצרה, או כבסיס לכתיבת מאמר מסוג case report . ההשתתפות בקורס פעילה, וכל משתתף יכין ויציג מקרה קליני בהתאם לעקרונות שיילמדו.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=